{"id":1148,"date":"2024-04-28T14:43:00","date_gmt":"2024-04-28T14:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/novaeditora.unifoa.edu.br\/?p=1148"},"modified":"2024-09-26T11:23:07","modified_gmt":"2024-09-26T11:23:07","slug":"acolher-um-livro-sobre-inclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editora.unifoa.edu.br\/index.php\/acolher-um-livro-sobre-inclusao\/","title":{"rendered":"Acolher: um livro sobre inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Este livro \u00e9 um relato de experi\u00eancia, uma entre tantas que vivenciamos como docentes numa trajet\u00f3ria de mais de 20 anos na institui\u00e7\u00e3o. \u00c9 um relato que se diferencia de outros porque traz, para n\u00f3s, professores, o frescor e a esperan\u00e7a de novos tempos, construindo e compartilhando saberes com futuros m\u00e9dicos mais cr\u00edticos, reflexivos e, principalmente, mais humanos.<\/p>\n\n\n\n

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No in\u00edcio do primeiro semestre de 2022, iniciamos o Aprendizado Baseado em Projetos (Project Based Learning<\/em>), nos m\u00f3dulos 1 a 8, que correspondem aos quatro primeiros anos de forma\u00e7\u00e3o dos alunos do curso de Medicina<\/a> do Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda – UniFOA. Este livro relata a trajet\u00f3ria e a experi\u00eancia de 73 alunos do 2\u00ba per\u00edodo do curso de Medicina (M\u00f3dulo 2), realizada entre os meses de mar\u00e7o a junho de 2022. Eram alunos provenientes de diversas partes do pa\u00eds que iniciaram a gradua\u00e7\u00e3o em meio \u00e0s dificuldades e incertezas da pandemia de COVID-19 e que traziam consigo hist\u00f3rias e experi\u00eancias acad\u00eamicas, profissionais e pessoais muito diversas. Essa diversidade, com certeza, contribuiu muito na constru\u00e7\u00e3o coletiva dos produtos resultantes desses projetos.<\/p>\n\n\n\n

Quando iniciamos a atividade, muitas preocupa\u00e7\u00f5es assolaram os professores: a falta de experi\u00eancia nessa metodologia, o receio da rea\u00e7\u00e3o negativa dos alunos numa nova atividade, a sobrecarga de trabalho que isso poderia gerar tanto para professores como para alunos.<\/p>\n\n\n\n

Logo no in\u00edcio do processo, o primeiro desafio foi escolher o tema central para o trabalho. E, de imediato, percebemos que o tema \u201cAcolhimento na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria\u201d era a escolha correta. Por qu\u00ea? Para compreendermos isso, precisamos contextualizar como pensamos o nosso Projeto Pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

O Eixo Sa\u00fade e Sociedade<\/em> \u00e9 um eixo transversal no curso de Medicina do UniFOA, que perpassa do primeiro at\u00e9 o oitavo m\u00f3dulo (semestre). Nesse eixo, os alunos t\u00eam, como atividade semanal, visitas \u00e0s Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade da Fam\u00edlia – UBSF dos munic\u00edpios de Volta Redonda, Barra Mansa e Pinheiral, durante os tr\u00eas primeiros m\u00f3dulos. Semanalmente, eles participam e vivenciam as atividades das unidades de sa\u00fade, da Rede de Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade, da comunidade, integrando ensino, servi\u00e7o e comunidade \u00e0s atividades te\u00f3ricas.<\/p>\n\n\n\n

Nos outros m\u00f3dulos, essa experi\u00eancia se mant\u00e9m nas Policl\u00ednicas e Hospitais da Rede de Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade dos munic\u00edpios, dando continuidade ao aprendizado em servi\u00e7o. No M\u00f3dulo 2, o Eixo Sa\u00fade e Sociedade aborda os ciclos de vida e as pol\u00edticas de sa\u00fade espec\u00edficas para essas popula\u00e7\u00f5es, como as de crian\u00e7as, adolescentes, mulheres, homens, idosos, grupos vulner\u00e1veis (popula\u00e7\u00e3o de rua, ind\u00edgenas, popula\u00e7\u00e3o encarcerada, negros…), pol\u00edticas para a popula\u00e7\u00e3o LGBTQ+, popula\u00e7\u00e3o com doen\u00e7a mental, entre outras.<\/p>\n\n\n\n

A aprendizagem Baseada em Projetos (Project Based Learning<\/em> \u2013 PjBL) foi introduzida como proposta pedag\u00f3gica em mar\u00e7o de 2022, no M\u00f3dulo 2. Foram cinco encontros com os alunos, divididos em grupos de 7 a 8 alunos, num total de 10 grupos. Na primeira reuni\u00e3o, foi apresentado o tema central: Acolhimento na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade. Durante esse encontro, os grupos trabalharam os conceitos e princ\u00edpios do Sistema \u00danico de Sa\u00fade – SUS, Pol\u00edtica de Humaniza\u00e7\u00e3o e Acolhimento, Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade, Estrat\u00e9gia Sa\u00fade da Fam\u00edlia e grupos vulner\u00e1veis. Ap\u00f3s essa etapa, cada grupo deveria escolher uma quest\u00e3o central vinculada \u00e0 tem\u00e1tica. Nos tr\u00eas encontros que se seguiram, os alunos apresentaram a quest\u00e3o central escolhida pelos grupos, a justificativa da escolha e a proposta do projeto para abordar a quest\u00e3o elencada. Ao final, os alunos escolheram quest\u00f5es de acolhimento voltados a pessoas surdas, em situa\u00e7\u00e3o de rua, transexuais e LGBTQ+, transtorno de espectro autista, popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena, trabalhadores, portadores de HIV, gordofobia m\u00e9dica e idosos. No \u00faltimo encontro, os alunos deveriam apresentar suas propostas de projetos a um grupo de professores.<\/p>\n\n\n\n

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Ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es dos grupos, foi percept\u00edvel, para n\u00f3s, professores, a grandeza e dedica\u00e7\u00e3o do grupo. Havia ali mais do que \u201capresenta\u00e7\u00f5es de projetos\u201d. As reflex\u00f5es, o processo de amadurecimento e o orgulho dos alunos desencadearam a ideia da publica\u00e7\u00e3o dos relatos dessas experi\u00eancias. O resultado desses trabalhos est\u00e1 descrito em cada cap\u00edtulo deste livro, do cap\u00edtulo 4 ao 13. Este cap\u00edtulo e o cap\u00edtulo 2 s\u00e3o os relatos e a vis\u00e3o dessa experi\u00eancia contados pelas professoras envolvidas no processo. O cap\u00edtulo 3 \u00e9 dedicado ao olhar dos alunos participantes para a compreens\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 da tem\u00e1tica escolhida, mas da metodologia praticada.<\/p>\n\n\n\n

A ideia do livro foi, inclusive, abra\u00e7ada por um grupo de alunos que se empenhou na organiza\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de cap\u00edtulos, a quem agradecemos muito o empenho! Agradecemos tamb\u00e9m ao Curso de Medicina, \u00e0 Pr\u00f3-reitoria de Pesquisa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, \u00e0 Editora FOA, \u00e0 Dire\u00e7\u00e3o do Centro Universit\u00e1rio de Volta Redonda – UniFOA e \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Aranha \u2013 FOA, pelo apoio incondicional a este trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Claudia Yamada Utagawa e M\u00e1rcia Dorcelina Trindade Cardoso<\/strong>
Docentes do Curso de Medicina do UniFOA<\/p>\n\n\n\n